ระดับ N1 ปี2010

父が父でなくなっている。家族を統合し、理念を掲げ、文化を伝え、社会のルールを教えるという父の役割が消えかけている。①、家族はバラバラになって、善悪の感覚のない人間が成長し、全体的視点のない人間や無気力な人間が増えている。父としての役割は立派な父でないと果たすことができない。立派でない父が家族を統合しようとし、理念を掲げても、家族から無視されるだけである。立派な父が必要とされているのに、その立派な父が育ちにくいのが現代社会である。そもそも「立派」などというものが流行らない世の中なのだ。全体の将来を考えてリーダーシップをとり、取りまとめ、ルールを教えるという「立派な」人格は、尊敬の対象にはなりにくい。あまり立派でない、むしろだらしのないくらいの父親のほうが②。父でなくなった父の典型が「友たちのような父親」である。彼らは上下の関係を意識的に捨ててしまった。価値観を押しつけることは絶対にしない。何をするのも自由放任である。しかし③は「自由な意志」を持つようにはなるが、「よい意志」を持つようにはならない。「友だちのような父親」はじつは④ 。父とは子どもに文化を伝える者である。伝えるとはある意味では価値観を押しつけることである。上下の関係があり、権威を持っていて初めてそれができる。しかし⑤の関係では、文化を伝えることも、生活規則、社会規範を教えることもできない。「もの分かりのいい父親」は父の役割を果たすことのできなくなった父と言うべきである。
　　　　　　　
1. ① その結果　② とはいえ　③ ところで　④ それでも

2.①親しめるのではなかったか ②親しみやすくさえあった ③親しくなるだけの事だ ④親しまれる事になる

3. ① このような子どもの父親　② 父の子ども ③ 子どもの父　④ そういう父親の子ども

4. ① 父だったのだ　② 父ではない　③ 父である　④ 父ではないのか

5. ① 家族 ② 上下　③ 他人　④ 対等


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คำว่าการสื่อสารนั้นปรกติแล้ว「コミュニケーション」という言葉はふつう、เป็นการแลกเปลี่ยนถ้อยคำหรือสารของทั้ง ๒ฝ่าย双方がメッセージを伝え合うこと、หรือไม่ก็การทำให้เข้าใจในสารที่ต้องการสื่อあるいは意思を疎通させること、ซึ่งถูกใช้ในความหมายนี้มาといった意味合いで用いられているが、นี่ยังไม่ใช่ลักษณะทั้งหมดของขบวนการสื่อสารこれはじっさいのコミュニケーションの全体像をとらえてはいない。ยกตัวอย่างเช่นたとえば、พฤติการนิ่งงดพูด(หรือเพิกเฉยอย่างอารยะขัดขืน)黙して何も語らないこともコミュニケーションの行為であり、การเคลื่อนไหวระดับสายตาและหรือท่วงท่าที่เปลี่ยนไปต่างๆまた視線の動きやちょっとした仕草だけでも、เหล่านี้ล้วนถือได้แล้วว่าเป็นการสื่อสาร十分にコミュニケーションは成立する。



การปกปิดตัวตนที่แท้จริงในสังคมOnlineในสำนึกเหมือนมนุษย์ล่องหนネット社会の匿名性は完全に透明人間の心理です。หากเราเข้าไปที่ไหนแล้วมีใครรู้ได้ทำไปก็ไม่สนุก自分がどこにアクセスしているかなど、みんなにわかってしまうなら、やっても面白くないはずです。นั่นย่อมไม่ต่างไปจากสังคมที่มีข้อจำกัดปกติそれだと制限のある普通の社会と同じだから。ดั่งนั้นですから、การปกปิดตัวตนที่แท้จริงในสังคมOnlineนั้นネット社会の匿名性というのは、เชิงจิตวิทยาเหมือนเป็นมนุษย์ล่องหน心理的には透明人間の世界なのです。ยิ่งไปกว่านั้นช่วงแรกๆยังไม่ค่อยมีระเบียบบังคับしかも初期には規制はほとんどなかった。ปัจจุบันที่บอร์ดยักษ์ใหญ่อย่างhttp://2ch.net นี้今でも巨大匿名掲示板「２ちゃんねる」などでは、ได้รับการเปิดเผยว่ามีการกระที่เป็นอาชญากรรม犯罪を起こした場合は摘発されますが、แต่หากไม่ถึงขนาดนั้นそこまでいかなければ、นี่คือโลกแห่งใครใคร่เขียน เขียน何を書いてもいい社会になっています。

2009年12月14日
お客様各位
（株）ファニチャー美木
http：//www．Furnituremiki.co.jp/
拝啓
ขอเรียนแสดงความยินดีในความรุ่งเรื่องมายังท่าน ในวาระวาธันวาอธิกมาส師走の候、ますますご盛栄のこととお喜び申し上げます。ด้วยได้รับการอุปถัมภ์ด้วยดีเป็นที่เสมอมานั้นขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างยิ่ง日頃より格別のごひいきを賜りありがとうございます。
　ด้วยอนึ่งさて、ทั้งที่ทราบว่าดีเป็นการไม่เป็นที่สมควร(หยุดเอาตามอำเภอใจ)誠に勝手ながら、ในวาระสิ้นสุดแห่งปีและแรกเริ่มต้นปีนี้弊社は年末年始の下記期間を休業とさせていただきます。ระว่างในช่วงที่ได้รับให้หยุดงานดังกล่าวนี้ทางweb siteของทางเรานั้นได้เปิดรับorderหรือสอบถามได้ตามเดิมเป็นปรกติ休業期間中も弊社ホームページでのお問い合わせ、ご注文は可能ですが、เมื่อนสิ้นวาระหยุดแล้วจะได้เร่งดำเนิน対応はすべて休業明けとなります。ให้เป็นไปตามOrderการตอบรับทางธุรกิจตามเดิมแม้อาจคงต้องล่าช้ากว่าปรกติบ้างお問い合わせへのご回答・商品の発送等に通常より時間がかかりますことをあらかじめご了承下さいますようお願い申し上げます。จึงขออนุญาตเรียนแจ้งมาเพื่อกรุณาทราบล่วงหน้า

記
2009年12月29日から2010年１月４日まで
以上

จิตศาสตร์(mentalityจิตใจ-ความคิด-ความเห็น-ความรู้สึก)นั้นได้รับการศึกษามานานแล้ว心理学は昔から心について研究してきたわけですが、แต่หัวใจหลักสำคัญด้าน ความรู้สึกทางอารมณ์นั้นยังไม่เป็นที่รู้ได้ชัดเจน実は肝心の感情（情動）についてはまだよくわかっていないのです。เอ๊ะえっ、ความรู้สึกทางอารมณ์นั้นยังไม่？感情こそ心理学が得意とするところではないのですか、ซึ่งอาจทำให้ท่านแปลกใจดังว่าก็ได้と①不思議に思われるかもしれません。ทว่าしかし、จิตศาสตร์ที่เราถนัดในปัจจุบันนี้現代の心理学が得意としているのは、ถ้าว่าไปแล้วどちらかというと、คือการทำงานของประสาทสัมผัสตา-หูที่รับรู้ความเป็นไปของโลกรอบตัว私たちが目や耳で周囲の世界をどのようにとらえるかという感覚や知覚の働きであり、ที่เรียกว่าความรู้สึกนึกคิด-รับรู้どのようにものを考えるかといった認知と呼ばれる働きについてですด้วยขบวนการรวมกันเป็นหนึ่งเดียวของหลักการข้างต้นและการแสดงออกด้านอารมณ์ความรู้สึกนี้そうした働きと感情を一体化した心のプロセスが、จะคงเป็นประสบการณ์ของพวกทั้งชีวิต私たちの②全体的な「生」の体験なのかもしれません。เมื่อไม่นานมานี้ด้วยความร่วมมือของนักวิชาการทางด้านสมองและผู้ชำนาญด้านหุ่นยนตร์最近では脳科学やコンピュータの専門家と協力しながら、เหล่าบรรดาหัวกระทิชั้นยอดต่างได้ค้นคว้ากลไกการทำงานของจิตใจ世界中の精鋭たちが心のメカニズムの研究に取り組んでいます。และได้นำผลสัมฤทธิ์นั้นประยุกต์เข้าใช้ในหุ่นยนตร์その成果がロボット工学などに応用されているわけです。เพื่อสร้างหุ่นยนตร์ที่มีความละเอียดสูงใกล้เคียงมนุษย์เช่นการเดิน-พูด-ฟัง人間と同じように見たり、聴いたり、歩いたり、話したりする精巧なロボットたちが作られています。ทว่าしかし、ตามที่ท่านคงทราบแล้วว่า โดยไร้ functionความรู้สึกทางอารมณ์まだ感情機能をもつに至っていないのはご存知のとおりです。หุ่นยนตร์ที่แสดงความดีใจให้เห็นได้ก็ได้มีขึ้นบ้างแล้วロボットもうれしそうな表情などをしてみせることはできます。อย่างหุ่นยนตร์สัตว์เลี้ยงสุนัขที่แกว่งหางได้犬型のペット・ロボットならしっぽを振る仕草もします。แต่นั่นしかし、เป็นเพียงการให้แสดงลอกเลียนพฤติกรรมภายนอกเท่านั้นそれらは表面的な動作を真似しているだけで、ใช่ว่าเป็นการทำงานของการแสดงอารมณ์ก็หาไม่感情の働きがそうさせているわけではありません。ในการทำงานที่ซับซ้อนของจิตใจนั้น functionของการแสดงอารมณ์นั้นเป็นสิ่งที่อธิบายทำความเข้าใจได้ยาก複雑な心の働きの中でも特に感情機能を解明するのは難しく、ด้วยเหตุเพราะทำขึ้น(ลอกเลียน)ได้ไม่สมบูรณ์それをうまく再現できないからです。อารมณ์นั้นเป็นผลจากการเปลี่ยมประสบกาณ์ของเรามีส่วนเป็นแรงเสริมเร้าให้เราตัดสินใจเลือกหรือทำสิ่งต่างๆ感情は私たちの体験を豊かに裏打ちして、なにかを選んだり、しようとしたりする行動を駆り立てる動因にもなります。อย่างการ例えば、อธิบายเป็นตรรกะว่าชอบ-เกลียดนั้นอธิบายได้ยาก好き嫌いを理屈（論理）で説明することは難しいはずですが、แต่ด้านพฤติกรรมแล้วทำได้ง่าย実際の行動は簡単にやれます。คงไม่มีใครเลือกแฟนหญิง-ชายด้วยตรรกะ-และการคำนวนボーイフレンドやガールフレンドを論理や計算だけで選ぶ人はいないはずです。ก็นะまあ、อาจจะมีผู้ที่คำนวนประเมินได้เสียก่อนแต่งน่ะ計算づくで結婚相手を決めようとする人もいるでしょうが、แต่น่าจะมีความรู้สึกพิเศษอื่นอยู่เบื้องหลังその裏には別の気持ちが動いていそうです。อารมณ์ความรู้สึกนั้น น่าจะทำให้เราคิดได้ว่าเป็นพื้นฐานทั้งของควมคิดและพฤติกรรม感情は私たちの思考や行動の土台になっていると考えることができそうです。ดังนั้นそのため、หากในขณะที่จิตตก(วิตกจริต)รุนแรง気持ちの落ち込みがひどいときには、เรื่องที่เคยทำได้ง่ายๆก็กลายเป็นเหลือวิสัยขึ้นมาเลยทีเดียว普段何気なくやれていたことができなくなることがあるのです。 คลิกต่อหน้า 2

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次のAとBの意見文を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、一つ選びなさい。
A
しっかりした人生を歩むには、やはり「学歴」が必要です。そう断言すると眉をひそめる人もいるかもしれません。しかし私には、学歴なんかいらない、あるいは、ほどほどでかまわないという考え方は、中途半端なきれいごとに思えてなりません。
　学歴がなくて苦労をしたという話は、昔はさんざん聞かされました。最近はあまり言われていないだけで、本当はもっと厳しい選別が行なわれているそうです。（中略）
　親ならば、一生を幸せに生きていける、一生、食べるのに困らない「生きる力」を、子供に付けさせるべきです。そして、そのための最良の方法が「学歴を付けさせる」ことだということは、今も昔も、変わりないのではないでしょうか。
　　　　　Ｂ
　いったい、学歴とはなにものなのか。
　会社は、厳しい過当競争のさなかにあって、実力で勝負しなければならないというのに、そこで働いている人は、入社前に教育を受けた「場所」で評価されるというのは、どう考えても納得がいかない。教育の「質」が問われるのならばまだ解る。「場所」というのは、正常ではない。わずか数年間の学校教育が、以後何十年にもわたって、その人の看板として通用するというのは、奇妙というほかはない。
　（中略）ほんの小さなグループから出発した私たちの会社では、何でもやれる人が、それをやる、といった気持ちで仕事をしてきたつもりであったのに、人数が増えてくるに従って、いつとはなしに、学歴による区分といった方式が、なんとなくとり入れられつつある事実に気付いて、はっとしたことがある。
　　　　　　　　　　　　　　　眉をひそめる：不快に感じる
ほどほど：ちょうどよい程度

1.AとBの認識で共通しているのは何か。

①学歴の重要性は否定できない。
②学歴は実在と関係がある。
③学歴による区別は実在する。
④学歴よりも実力が重要だ。

2.学歴や学校教育について、Bが批判しているのはどのようなことか。

①実際の社会では学歴は関係なく、何でもできる人が高く評価されること
②社会的には学歴が重視されているのに、企業ではそれが通用しないこと
③実際の社会で必要とされる実力が、学校教育では養成されていないこと
④社会人になってからも、どこで学校教育を受けたかが重要視されること

3.AとBの二つの文章を以下のようにまとめる場合、①と②に入るものの組み合わせとして適切なのはどれか。
　　「Aの筆者は（①）と考えているが、Bの筆者は（②）と考えている。」

１.①学歴が高ければ高いほどよい
　 ②社員が多くなれば学歴と言う区分も大切だ

２.①学歴を得るために苦労が必要だ
　 ②会社で競争に勝つには学歴は通用しない

３.①学歴は生きていくのに必要なものだ
　 ②会社は社員の学歴より実力を重視するべきだ

４.①子供に学歴を付けさせるのは親の役目だ
　 ②社員は専門の知識と学歴の両方が必要だ

หากต้องการก้าวดำเนินชีวิตอย่างมั่นคงนั้นしっかりした人生を歩むには、อย่างว่าやはりวุฒิการศึกษาคือสิ่งจำเป็น「学歴」が必要です。หากตัดบทอย่างนี้บางคนอาจต้องคิ้วขมวดそう断言すると眉をひそめる人もいるかもしれません。อย่างฉันเงี๊ยしかし私には、วุฒิการสึกสงศึกษาไม่ต้องการ学歴なんかいらない、หรือあるいは、คิดว่า แค่พอประมาณก็คงพอนั้นほどほどでかまわないという考え方は、ครึ่งๆกลางๆเหมือนผักชีโรยหน้านั้นไม่ได้中途半端なきれいごとに思えてなりません。
　เรื่องที่ว่าต้องลำบากเพราะขาดวุฒินั้น学歴がなくて苦労をしたという話は、เมื่อก่อนนี้ได้ฟังกรอกหูมาตลอด昔はさんざん聞かされました。ถึงตอนนี้เหมือนเพลาลงไปบ้างแล้วก็ตาม最近はあまり言われていないだけで、แท้จริงแล้วเกิดการเลือกเฟ้นเข้มงวดเสียยิ่งกว่าเดิม本当はもっと厳しい選別が行なわれているそうです。（中略）
พ่อแม่นั้น親ならば、การนำมาซึ่งความสูขชั่วชีวิตเอย一生を幸せに生きていける、การนำมาซึ่งความมีอันจะกินเอย一生、食べるのに困らない(สิ่งที่เป็น)พลังผลักดันที่ว่านี้「生きる力」を、พึงให้มีไว้ในตัวของบุตรแห่งตน子供に付けさせるべきです。และそして、ดังนั้น วิธีที่ดีที่สุดคือそのための最良の方法がการให้เป็นผู้ได้มีวุฒิทางการศึกษา「学歴を付けさせる」ことだということは、สิ่งดังกล่าวนี้ยังคงไม่แปรเปลี่ยนแต่ครั้งอดีต จวบจนปัจจุบัน..หรือว่าไม่ใช่?今も昔も、変わりないのではないでしょうか。
ที่จริง วุฒิการศึกษามันคืออะไรกันแน่?いったい、学歴とはなにものなのか。
ทั้งที่บริษัทต่างๆนั้น　会社は、อยู่ท่ามกลางการขันแข่ง厳しい過当競争のさなかにあって、ของแพ้ชนะที่แลกมาด้วยความสามารถที่แท้จริง実力で勝負しなければならないというのに、แต่ว่าผู้ที่ทำงานอยู่ที่นั้นๆそこで働いている人は、ถูกนำที่เรียน ก่อนเข้าทำงาน入社前に教育を受けた「場所」มาประเมินค่านั้นで評価されるというのは、สรตะดูแล้วยังไงก็รับไม่ได้どう考えても納得がいかない。คุณภาพความรู้นั้นถามดูก็รู้ได้教育の「質」が問われるのならばまだ解る。(ถามหา)ที่เรียนนั้น「場所」というのは、ไม่(น่าจะ)ถูก(ความเป็นธรรม)正常ではない。แหล่งที่เรียนอยู่ไม่กี่มากปีน่ะわずか数年間の学校教育が、หลังจากนั้นหลายสิบปี以後何十年にもわたって、ใช้เป็นป้ายยี่ห้อผู้นั้นその人の看板として通用するというのは、ออกจะดูพิกล奇妙というほかはない。
　（中略）บริบัทที่ผมทำอยู่ปัจจุบันนี้ริเริ่มจากกลุ่มเล็กมากほんの小さなグループから出発した私たちの会社では、จากที่ใครทำอะไรเป็นให้ก็ทำสิ่งนั้น何でもやれる人が、それをやる、ทั้งที่ด้วยปณิธานที่กล่าวแล้วといった気持ちで仕事をしてきたつもりであったのに、หลังมีจำนวนพนักงานมากขึ้น人数が増えてくるに従って、ไม่รู้แต่เมื่อไหร่いつとはなしに、ก็ใช้วุฒิฯ คัดแยกด้วยจนได้学歴による区分といった方式が、อย่างไม่รู้สาเหตุなんとなくとり入れられつつある事実に気付いて、พอรู้ตัวก็เพียงได้แต่อ้าว...?はっとしたことがある。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

給与には外的報酬と内的報酬のふたつがある。外的報酬とは給与そのものやインセンティブ（賞励金）といった、お金として受け取れるものである。
それに対して内的報酬とは、給与の額には表れないが、その仕事を通して得られる満足の報酬といったものである。たとえば、こんな給与はどうだろうか。
外部の人と知り合う機会がある「出会い給与」、そこにいるだけで新しい情報に触れられる「情報給与」、専門的な技を習得できる「技磨き給与」、気の合った仲間と一緒にいられる「ふれあい給与」、そして一流の人をそばでウォッチできる「おそば給与」など、そんな給与の名称はないが、あると嬉しい給与である。
私の場合、外的報酬よりも内的報酬を増やすことを心がけてきた。たしかに、同僚よりも低く評価されたショックは今でも忘れられないし、同期とのボーナスの差が何十万もあって愕然としたこともあった。　
しかし、生活が脅されるほどの額でもないと割り切れば、目に見えない給与を増やすほうが個人的な満足は高いことがわかったのである。また、仕事を長く続けていくには、内的報酬がちゃんとなくてはつとまらないということもわかってきた。仕事をなし遂げたときの「達成感」や、自分が成長していることを実感できる「成長感」こそ仕事の原動力であって、他人からの評価という、自分の努力ではいかんともしがたいものにとらわれすぎるのは得策ではないと気づいたのである。
（中略）
どんなに外的報酬が高くても内的報酬が極端に低い仕事だと、長く続けることはできない。また、①そこで得たお金は身につかないことが多い。いっぽう、内的報酬の高い仕事なら、もしかしたら将来ビッグな報酬に化けるかもしれない。その可能性は充分にあると言っていい。たとえ戻ってこなかったとしても、続けていけるよさはある。私の友人に、編集部で十年間アルバイトを続けた人がいる。正社員に比べて給与は低く、ボーナスも、退職金ももちろんない。　しかし、その後フリーになった友人は、正社員よりもはるかに多い報酬を得るようになった。アルバイトの十年間で技術を身につけ、人脈を培い、仕事の幅を広げた、②まさに内的報酬が外的報酬へと実を結んでいったのである。時価で給与を計るより、心の満足を含めたトータルかつ長期の視点で報酬をとらえないと、結局のところ給与は増えていかないのだと思う。
ウォッチできる：ここでは、観察できること
いかんともしがたい：どうしようもない
ビッグな：大きな
フリー：フリーランスの略。特定の組織に所属せず自由に仕事をする人

1.外的報酬と内的報酬の説明として本文と合っているものはどれか。

①外的報酬は仕事の幅を広げるのに必要なものであり、内的報酬は会社から評価され給与として得られるもの
②外的報酬は将来の自分のために必要なものであり、内的報酬は自分の努力では得ら
れないもの
③外的報酬は他人から評価され得られるものであり、内的報酬は仕事を長く続けるた
めに必要なもの
④外的報酬は給与として得られるものであり、内的報酬は長期的には満足感が得られ
ないもの

2.①そこで得たお金とあるが、そことは何を指しているか。

①報酬の低い仕事 ②やりがいのある仕事 ③内容に釣り合わない仕事④心の満足感を伴わない仕事

3.②まさに内的報酬が外的報酬へと実を結んでいったとあるが、どういうことか。

①仕事に慣れて早く片づけられるようになり、同僚と同じ金額の収入を得た。
②10年間アルバイトを続けて、正社員と同じ収入を得られるようになった。
③成長感や達成感を得るために働いてきたことが、高い収入につながった。
④ボーナスも退職金もないが、同じ会社で仕事を続けた結果、収入が増えた。

4.この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。

①すぐに高い収入に結びつかなくても、心の満足感を重視して仕事を続けることが大切だ。
②大きな収入を得たいと考えるなら、アルバイトを続け高い技術や人脈を得ることが大切だ。
③人脈や仕事の幅を広げて高い収入を得ることができれば、それが仕事の原動力になる。
④見えないところで努力して仕事をすれば、他人が高く評価してくれ、いつか収入も高くなる。


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